摘要
自觉地认真学习是新一轮基础教育课程标准中提出的三大主要学习方式之一,它要求教师作为学生学习的组织者、指导者和激发者和鼓励者,把学生看作是一个个活生生的认知主体,充分地变更和教育学生参与学习的积极性和主动性,带领学生自主参与学习的整个过程.而小班化背景下的数学教学更应发挥其特有的优势,让学生更充分地分享各种教学资源,有更多的时间与教师交往、沟通,得到个性化的教学,更可行地实现由教师的＂教＂向学生的＂学＂变化,增加教师成功教学、学生主动学习的时间,提升教与学的时效,从而可行地教育学生自觉地认真学习的本领.
