发挥“介质”在阅读教学中的促进与推动作用

“介质”可以是教师着力创设的跟教材相匹配的情境,可以是一项具有驱动作用的学习任务,也可以是一个精心设计有统领或启发作用的问题,等等。运用“介质”的目的是为了调动情绪、勾连思维、引导交流、强化认知,促进学生的理解与感悟,有效达成“三维”教学目标。