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利用文本资源,促进阅读深化——浅议现代文阅读复习的深化策略
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摘要
学习迁移理论是指一种学习对另一种学习的影响,在复习中将阅读和写作相结合,可以在阅读的过程中通过写作内化自己的学习成果,同时又将自己的体验、感悟、情感与文本发生碰撞,生成新的意义。这样就使得学生的读写能力得以相互转化。利用好文本资源,应该是对文本认识理解的深化,是自觉地,而非盲目地将其融入写作之中。
作者
殷宝霞
机构地区
江苏省启东中学
出处
《语文知识》
2017年第19期75-77,共3页
基金
江苏省教学研究课题"高中语文课堂教学中学生资源开发的研究"(2015JK-L116)研究成果
关键词
现代文阅读
文本
资源
利用
复习
学习迁移理论
读写能力
写作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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