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高中语文“少教多学”教学策略探究
被引量:
3
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摘要
高中语文少教多学教学方式为学生的自主学习提供了时间和空间,能让学生通过积极思考和深入探究掌握课文内容,感悟课文中的情感。在设计教学时,教师要理解和掌握少教多学方式的内涵,对学生放手,让他们运用适合自己的学习方法进行探究和思考,加深对课文的理解,推动高中课堂有效性教学的构建。
作者
杨彦伟
机构地区
河北阜平中学
出处
《学周刊》
2017年第31期90-91,共2页
Learning Weekly
关键词
少教多学
有效性
自主学习
拓展课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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