摘要
传统外语写作教学的局限,不但难以满足此类学生的写作需要,还会造成写作规范和主题与实际应用脱节,继而增加学生对专业英语应用的畏惧心理。
出处
《学周刊》
2017年第32期14-15,共2页
Learning Weekly
基金
辽宁省教育厅人文社会科学研究项目"分级模式下英语不善学者学习策略实证研究"(项目编号:210610163W10)
辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项课题"CBI主题模式下构建药学专门用途英语能力的实证研究(课题编号WYYB150159)"之研究成果之一
