新媒体语境下大学英语教学多元评价体系的研究

在新媒体语境下实施大学英语教学改革的过程中,如何构建与之相适应的教学评价体系一直是困扰许多教师的问题。文章通过分析教师新媒体教学能力的构成,结合国内外学生核心素养的框架和要素规范,整合技术的学科教学知识框架下教师信息化教学能力的关键因素,构建了新媒体语境下基于教师能力素质评价、教学媒体应用素养评价、以学生核心素养和知识技能为中心的课程素养评价的大学英语教学多元评价框架,提升了新媒体语境下的大学英语教学评价的科学性、合理性和可行性,以期对新媒体语境下大学英语教学多元评价体系的完善提供一定的参考。