摘要
“模式是一种参照性指导方略,有助于高效完成任务,有助于按照既定思路快速做出一个优良的设计方案,达到事半功倍的效果。”可是,传统的初中地理课堂教学模式,更多表现为讲解、点拨及梳理知识要点等,大都采取将知识灌输给学生的方式,学生被动地接受,必然会造成知识掌握不牢固,能力培养、情感教育缺失等弊端。那么,如何改进和创新教学模式呢？通过对新课程理念的学习及对先进学校优秀教学模式的借鉴,结合本校实际,
出处
《基础教育参考》
2017年第19期66-67,共2页
Basic Education Review
