大学英语教师职业性格对学生学习倾向性的影响

除知识和技能外,教师的职业性格也被列为教师专业资质的重要条件。本文对5位大学英语教师的职业性格进行调查分析,并探讨其与学生课程学习倾向性的关系。研究发现,5位教师的职业性格有所不同,其学生的学习倾向性也有显著差异。其中,进取型、能巧型和素质型教师的学生在策略性和主动性方面都明显优于保守型和完美型教师的学生。基于此,本文从外语教育的人文性角度探讨了理想教师职业性格的重要性,认为在英语教师教育研究和实践中教师职业性格应得到充分重视。