新媒体技术环境下小学英语互动课堂案例特征分析——基于改进的弗兰德斯分析系统

随着技术对教育教学的影响不断扩大,信息技术与教学深度融合成为目前教育信息化研究的重要话题。本文以小学英语互动课堂案例为研究对象,结合改进后的弗兰德斯互动分析系统,对小学英语互动课堂的教学过程进行定量和定性分析,总结出新媒体技术环境下小学英语互动课堂的教学特征,以期为中小学教师开展信息化教学创新实践提供参考。