基于因子分析的教育学期刊学术水平综合评价研究

基于《2016年版中国科技期刊引证报告(扩刊版)》公布的评价指标,采用因子分析法对36种教育学核心期刊的学术水平进行综合评价,并与传统的评价方法相比较。结果表明,因子分析法综合考虑了影响期刊学术水平的各个指标,不仅能避免各个指标之间错综复杂关系的干扰,而且能科学地确定指标权重,最终的综合评价结果比传统方法更加科学和客观。