PBL教学法在眼科见习中的应用效果观察

目的探讨PBL教学法在眼科见习中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2015级临床见习学生,临床医学专业和妇产科学专业共计184名为研究对象,将学生随机分为观察组和对照组。观察组采用PBL教学模式,对照组采用LBL教学模式,比较两组学生的学习效果以及授课满意度。结果两组基础知识(t=7.536,P=0.000);分析问题(t=7.002,P=0.000);处理问题能力(t=8.563,P=0.000),实践技能(t=9.027,P=0.000)比较,差异有统计学意义;观察组满意度为100.00%,对照组满意度为87.78%,两者差异有统计学意义(χ~2=9.452,P=0.000)。结论 PBL教学能够显著提高学生在眼科学中的学习效果。