基于PBGS教学模式的虚拟仿真教学在病理学课程的应用探讨

培养适应工作、适应社会,符合用人单位需要的基本技能和理论水平的学生是当今职业教育培养人才的根本目标,因此将新型基于项目的团队学习(PBGS)教学模式贯穿于理论教学体系和实验教学体系,在医学生综合素质培养体系中具有积极作用。该项目以病理学教学改革为契机,开展PBGS教学,以学生为主体,以项目为驱动,充分调动了学生的已有知识和技能解决问题,完成项目,不仅使理论知识在不经意间得到巩固,同时给予学生很多实践机会,提高了综合能力。PBGS促进理论与实践高度结合,在实施过程中学生融入医疗行业中体会职业工作,培养职业情感,通过完成实际项目促进立体化学习与实践,使学生明白知识和能力相互影响制约的复杂关系,利于学生建立职业成就观。