论罗杰斯的情感教学理论对于多元化招生模式下的高职院校辅导员谈心谈话的指导意义

多元化招生模式给高职院校的学生管理工作带来机遇与挑战.谈心谈话作为学生管理的一只抓手,并未起到预期的效果.本文试图从罗杰斯的情感教学理论中抽离出适用于高职院校辅导员谈心谈话的一种模式,用以辅助新时期学生管理工作,以供商榷。