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“读-写-读”小学语文阅读教学模式的实际与思考

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摘要高质量的学习方式对于学生的发展有着直接的影响.在进行小学阅读教学过程中,教师必须要强化对学生的指导,要让学生在阅读过程中收获知识.对此教师在实际中可以通过 “读-写-读”的阅读教学模式开展教学,这样才可以让学生在语文阅读过程中不断的获得各种语文知识,进而拓展学生的思维能力以及写作能力.

作者王敏

机构地区平江县伍市镇伍市小学

出处《神州》 2017年第28期144-144,共1页

关键词小学语文阅读写作 “读-写-读”

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第28期

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