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小组合作学习在初中生物课堂上的有效性

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摘要初中是学习生物的一个关键阶段,把握这个阶段的学习不仅能培养学生科学思维的能力,也能为学生将来学习生物打下坚实的基础.基于此,本文就初中生物小组合作学习的有效性进行探究,通过分析当前初中生物课堂小组合作学习中存在的一些问题,提出切实有效的策略,帮助教师引导学生在合作学习中科学分组、合理分工,促进合作学习模式的开展.

作者王立宪

机构地区吉林省梅河口市第三中学

出处《神州》 2017年第28期145-145,共1页

关键词小组合作初中生物科学分组

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第28期

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