大学英语教学的趣味性与实用性研究——以“翻转课堂”教学为例

研究采用定量和定性相结合的研究方法,以来自不同专业6个班的学生为研究对象,探究基于信息技术的翻转课堂教学模式对提升大学英语教学的趣味性及实用性的作用。研究表明,该教学模式优于传统模式,在教学效果方面的差异具有统计学上的显著性;该模式信息输入与输出有效地整合,有助于提升大学英语教学的趣味性及实用性。