浅谈物理教学的过程设计与优化——以《动能与势能》教学为例

课堂教学是实施素质教育的主要渠道,抓住课堂教学这个中心环节,结合素质教育的精神实质,开展优化物理教学的研究,是有效推进素质教育在物理教学中得以实施的关键.要把物理课堂教学作为一个整体性的、师生相互作用的动态过程来研究,让沉闷的课堂焕发出生机和活力.物理难学已是一个由来已久的问题,究其原因是没有优化物理教学过程,过去的物理教学过程,注重知识的传授而忽略能力的培养,注重教师的主导而忽略学生的主体地位,因此优化教学过程是一个必须解决的问题.