面向中职学生的议论性散文教学探究

散文一直是我国中小学语文教材的主导文体,以江苏省职业学校语文新教材1～5册为例,其中共有6个散文单元,29篇课文。然而,散文教学却普遍存在观念滞后、内容随意、流程固化等问题。很多教师的教学理念还停留在上个世纪60年代的＂形散而神不散＂理论上,脱离了教学实际,忽视了对散文个性特征的关注。