学生心理指向下的高中阅读教学探究

对于高中阶段的学生而言,阅读是相对重要的一个语文学习板块,而它对于技巧性方面的要求同样是比较高的,这种技巧要求的存在,需要教师重点关注阅读这个问题。除此以外,高中生经过十多年的专业训练,应当说已经拥有了一定程度的语文素质,同时,独立学习的需求也很明确,教师正应以学生的这种心理需求指向为基础,确保学生在阅读过程中实现自主化,并由此走向拓展延伸之路,开辟出全新的学习状态。