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美国明尼苏达州汉语“沉浸式”教学模式及其启示 被引量：3

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摘要 "沉浸式"教学是起源于加拿大的一种语言教学模式,历经数年的实践效果显著,为第二语言的习得提供了宝贵经验。美国明尼苏达州目前拥有7所汉语"沉浸式"学校,其基本模式是从幼儿园开始全天候采用汉语进行教学与交流。通过对明尼苏达州汉语"沉浸式"教学的全方位调查,文章从课程、评估及教学效果等方面阐述其实践经验,进而探讨这种教学模式对我国高校双语教学的启示。
作者 刘建东
机构地区 长春师范大学国际教师教育学院
出处 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2017年第10期277-280,共4页 Social Science Front
基金 吉林省教育科学"十三五"规划项目(GH170666) 吉林省教育厅"十三五"社会科学项目(JJKH20170661SK)
关键词 美国 明尼苏达州 汉语“沉浸式” 双语教学
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献1

二级参考文献13

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共引文献18

同被引文献35

引证文献3

二级引证文献6

社会科学战线
2017年 第10期

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