实施专题式教学,促进可持续发展——以儿歌教学为例

儿童文学实施专题式教学既是儿童文学课程内容的改革，又是教学方法的改革。体现在教材上，就是改变原来以体裁特点为经，以作品鉴赏和改编创作为纬进行建构的体例，找到两者的结合点和生长点，既扩大了教学的广度，又开掘了教学的深度，适应专科及以上层次学前教育专业学生的接受水平，能提升其综合素质，符合其未来专业发展的需要，是一种可持续发展的做法。