“授渔”与“学渔”——一道习题的教学反思

人教版五年级下册“最大公因数”一课安排了这样一道习题（如图所示）。 学生用列举方法解答后,我在讲解时进行了这样的处理——学 生汇报,教师板书：（4,8）=4（12,36）=12（1,7）=1（8,9）=1（12,35）=1 师：仔细观察4和8、12和36,你们有没有什么想说的？ 生1：我发现8是4的2倍,36是12的3倍。 师：也就是说每组数中的两个数是倍数关系,那现在你们有什么发现吗？