教有“根”的数学——“植树问题”教学实践与思考

《数学课程标准》指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。五年级上册的“植树问题”就是这样一个与生活联系紧密又蕴含数学思想方法的教学内容。笔者教学这个内容后,有了一些教学思考。