优化作业设计的思考

数学作业作为课堂教学的延伸,是巩固学习内容、反馈学习效果的重要手段。然而很长一段时间以来,学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆,作业形式单一、无趣。长此以往,学生对作业产生了厌烦情绪,把作业当作无可奈何的负担。新课标指出,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。每个孩子在学习上都是有差异的,如何让孩子通过作业最大限度地释放自己的潜能,激发学习的兴趣？