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谈小学生低段识字教学
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摘要
小学低段语文识字量大,学生回生快,教师应根据小学生心理进行识字教学,利用多种形式,设计多样的方法,培养学生喜欢学习汉字且有自主识字的愿望,从而高效完成识字任务。
作者
曹燕
机构地区
高州师范附属第一小学
出处
《珠江教育论坛》
2017年第3期42-44,共3页
关键词
识字
兴趣
多样
科学
巩固
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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