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微课嵌入翻转课堂教学在超声诊断学中的尝试 被引量:12

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摘要 优化教学资源共享平台是提高超声诊断学教学质量的重要手段。盛京医院超声科教学组尝试将微课嵌入探究式翻转课堂(MVFC)教学法运用到超声诊断学临床教学中,并通过对学生进行知识要点考核,同时使用问卷调查学生对教学方法的满意程度。结果表明在超声诊断教学中,MVFC教学模式明显优于传统教学法。
出处 《基础医学教育》 2017年第10期792-794,共3页 Basic Medical Education
基金 中国医科大学"十三五"医学教育科学研究课题(YDJK2016025)
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