“互联网+”背景下《急救护理学》的实施与效果

目的:探索"中国式慕课"(MOOC)《急救护理学》在"互联网+"背景下的实施与效果,并对学习效果进行分析观察。方法:对吉林大学继续教育学院选修《急救护理学》共享课程的300名学生进行MOOC联合翻转课堂的"混合式教学",在MOOC的录制过程中采用多模块、多角度、情景剧、临床实景、工作坊的教学形式,对学生考核成绩进行统计分析,发放调查问卷了解课程学习的整体情况及学生对该教学模式的评价。结果:学生考核成绩合格率为97.33%,学生对课程学习的整体情况评分良好,88%以上的学生对该教学模式表示满意。结论:通过网络平台开展共享课程的教学,能实现优质教学资源的共享,并取得较好的教学效果。