SAS在高职院校辅导员工作中的应用研究

目的：利用焦虑自评量表（SAS）调查样本高职院校的在校生焦虑现状;分析此高职院校学生焦虑相关影响因素;指导辅导员工作.方法：采用分层整群抽样的方法,现场发放并回收调查问卷（学生-般情况调查表、焦虑自评量表）,调查学生们的焦虑状况.结果：高职院校大学生存在-定程度焦虑现象,对学校管理、学校环境不满意的同学焦虑状况明显.结论：高职院校学生焦虑现象应引起辅导员足够的重视,在辅导员的工作中关注学生焦虑.