高职学生差异化教学实施研究

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摘要由于高职学生的特性,高职学生学习能力具有明显的差异性,高职学院现在大多仍以相同的课程标准、教材、教学方法、评价标准,期望每位学生达到相同的学习目标.这样的情况下,没有考虑高职学生的差异性,不能满足学习能力强和学习能力差的学生需求.学生的差异类型包含智力、性别、学习风格等差异.本文对高职学生多元学习风格进行了分析,提出了在教学实施时教学内容差异化、教学过程差异化、教学评价差异化的措施来提高学生的学习兴趣和学习成效.

作者朱雪雄杨明

机构地区湖南水利水电职业技术学院电力系

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期24-25,共2页

关键词高职学生差异化多元学习风格

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第17期

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