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中小学音乐课程价值取向的多元化

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摘要 在当今这个多元文化观已成为全球文化发展的必然趋势的背景下,多元化的中小学音乐课程价值取向已成为必然,这在21世纪的中小学音乐课程改革中有所体现。
作者 李立平
出处 《戏剧之家》 2017年第19期78-78,共1页 Home Drama
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