开放学生实验室在口腔修复实验教学中的应用与探索

目的:评价开放学生实验室在口腔修复实验教学中的应用价值。方法:选择我校2013级口腔本科专业两个班的学生,实验班34人和对照班35人,对实验班开放实验室,对照班则用传统的教学模式进行教学,通过问卷调查和考核的方式进行教学效果的评价。结果:实验班理论和实验操作成绩(85.58±5.56)分和(90.12±4.51)分,明显比对照班成绩(76.61±6.74)分和(75.52±5.21)分高,差异具有统计学意义。通过开放实验室,学生的学习兴趣和操作能力都得到了很大的提高。结论:开放学生实验室能提高学生的临床操作能力及对理论知识的理解,培养学生对口腔修复学的兴趣,同时充分利用了教学资源,使教学效果有了很大的改善。