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多元仿写:小说描写教学的最佳选择

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摘要人物、情节和环境构成了小说三要素,在初中小说教学中,引入多元仿写,发动学生对经典小说要素展开模仿式学习体验,能够引发学生学习共鸣,其激发引导效果值得关注. 初中生模仿能力和模仿意识都比较突出,从这个角度展开对教学的突破,体现的是教师教学理性设计,符合学生认知成长规律.

作者邵卫东

机构地区江苏省盐城市新洋实验学校

出处《语文天地（初中版）》 2017年第10期56-57,共2页

关键词小说教学仿写描写学生认知学习体验模仿意识环境构成经典小说

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文天地（初中版）

2017年第10期

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