用梯度性设计塑造阅读教学新维度

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摘要初中阅读教学中引入梯度性设计,对教学目标、教学引导和教学训练展开针对性整合、规划,为不同群体学生提供适应成长时空的条件. 所谓梯度性设计,是依据难易程度展开的分层性规划,体现学习成长规律. 梯度性设计与分层教学有相通之处,但也有一些区别,梯度性设计更为科学合理,为每一个学生准备了充裕的上升空间. 梯度性教学设计,为实现课堂教学效益最大化创造了良好条件.

作者胡伟

机构地区江苏省常州市武进区前黄实验学校

出处《语文天地（初中版）》 2017年第10期64-65,共2页

关键词教学设计阅读教学梯度维度成长规律效益最大化教学目标教学训练

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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语文天地（初中版）

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