期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对话分享,培养阅读高阶思维
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在初中语文教学中,不少教师在指导学生阅读时都喜欢给学生提出问题,让学生根据文本内容分析. 这虽然也能提高学生的思维能力,但是却对学生的自主提问意识的形成造成了不利影响. 教师应该变提问为对话分享,这样才能促使学生培养阅读高阶思维,让其在自主阅读中进行反思、对比、发现,从而促使其举一反三,提高阅读能力.
作者
吴美云
机构地区
江苏省南通市如皋市白蒲镇初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2017年第10期67-68,共2页
关键词
学生阅读
高阶思维
学生培养
对话
初中语文教学
提问意识
自主阅读
提出问题
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
2
同被引文献
4
1
丁素芬.
《鸟的天堂》教学设计(第二课时)[J]
.教育视界,2018(22):35-37.
被引量:1
2
茆尊萍.
对如何制订教学目标的思考[J]
.小学语文教学(园地),2016,0(5):59-59.
被引量:1
3
杨丽琴,黄瑞夷.
培养学生阅读的高阶思维[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2016,0(10):18-20.
被引量:5
4
刘艳波.
小学语文阅读教学有效性策略研究[J]
.中国校外教育,2020(12):85-85.
被引量:6
引证文献
1
1
陈茴萍.
指向高阶思维的小学语文“问题驱动式”阅读教学[J]
.学苑教育,2022(29):22-23.
被引量:2
二级引证文献
2
1
朱福寿.
小学高年级语文阅读教学策略中问题驱动法的研究[J]
.当代家庭教育,2023(7):219-221.
被引量:1
2
陈开锋.
小学语文问题驱动式阅读教学策略研究[J]
.新教师,2024(4):67-68.
1
许国平.
强化任务设计 促进深度学习[J]
.考试周刊,2017,0(71):165-165.
2
刘爽.
让教育预见更美好的未来——高中教学中高阶思维能力培养研究[J]
.考试周刊,2017,0(69):15-15.
被引量:1
3
孙微微.
浅谈高中化学中高阶思维教学策略的研究[J]
.学子(理论版),2017,0(24):26-26.
4
白璐.
高中英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养论析[J]
.中学生英语,2017,0(30):72-72.
被引量:2
5
刘子勾,曹德希,朱桂平.
“大道理”后不忘“小特别”——培养学生地理综合分析高阶思维[J]
.地理教学,2017(16):52-55.
被引量:1
6
高洋.
自主提问——激发小学生英语阅读理解的思维火花[J]
.考试周刊,2017,0(56):67-67.
7
邱洁.
如何在高中英语写作教学中培养学生的思维品质[J]
.英语教师,2017,17(15):140-143.
被引量:5
8
余玲艳,代建军.
小学语文深度阅读教学探析[J]
.现代教育科学,2017(8):92-96.
被引量:42
9
王淑梅.
培养学生提问能力,构建高效数学课堂[J]
.神州,2017,0(29):134-134.
10
张娟萍.
培养高阶思维能力的教学设计研究[J]
.中国数学教育(初中版),2017(9):12-17.
被引量:6
语文天地(初中版)
2017年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部