农村留守学生口语交际能力培养研究

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摘要《语文课程标准》提出初中生应具备日常口语交际的基本能力,学会文明地和人沟通,学会倾听、表达和交流. 然而农村留守学生的口语交际能力却普遍较弱,由于父母长期外出务工,留守学生往往是由年长的祖父母进行隔代教养,祖父母年龄较大,缺乏精力,且彼此之间存在心理代沟,造成留守学生不敢或不愿意主动和人交流. 要解决这个问题,教师还要深挖留守学生的心理特点,组织他们进行各种活动,促使他们克服心理障碍,积极参与到口语训练之中.

作者王生龙

机构地区江苏省海安县开发区实验学校

出处《语文天地（初中版）》 2017年第10期94-95,共2页

关键词口语交际能力培养农村留守学生《语文课程标准》心理特点祖父母基本能力外出务工隔代教养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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