全纳教育视角下推进特殊教育公共服务均等化的思考与实践——以山东省潍坊市为例

推进全纳教育是指导我国特殊教育发展的重要价值选择。山东省潍坊市推进特殊教育公共教育服务均等化的政府主导路径主要是:紧紧围绕学生发展与需求这一中心,以全纳教育为导向设定特殊教育公共服务目标;注重强化政府公共服务职能,调整特殊教育办学格局;注重建立教育行政部门主导的专业资源调配体制,突出校长和教师专业队伍均衡配置;注重完善社会参与机制,建立残疾学生关爱制度。