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浅谈培智学校生活数学课堂提问的设计
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1
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摘要
在培智学校生活数学课堂中,精心设计、合理安排记忆型、理解型、体验型、评价型提问,能促进数学课堂中的双边活动,发展培智学校学生的数学能力。
作者
蒋岚
机构地区
浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心
出处
《现代特殊教育》
2017年第19期63-64,共2页
Modern Special Education
关键词
生活数学
提问
双边活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G764 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2017年 第19期
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