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高中生物课堂“让学”策略例析
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摘要
文章阐释了“让学”的意义,从优化情境设置、坚持问题导学、重视教学生成、强化独立思考、鼓励多元评价、关注弱势群体等六个方面例析了“让学”基本策略。
作者
韩益钧
机构地区
江苏省东台市教师发展中心
出处
《华夏教师》
2017年第11期38-39,共2页
关键词
“让学”学生
自主
学习
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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