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高中生物课堂“让学”策略例析

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摘要 文章阐释了“让学”的意义,从优化情境设置、坚持问题导学、重视教学生成、强化独立思考、鼓励多元评价、关注弱势群体等六个方面例析了“让学”基本策略。
作者 韩益钧
出处 《华夏教师》 2017年第11期38-39,共2页
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