小语高年段开展文言文教学的形式与策略

文言文是我国传统文化的一部分，目前文言文教学在小学阶段正呈现不断深入的趋势，在小学高年段教学中逐步增加一些浅显易懂、易背诵的“文言文”，让学生循序渐进地接触文言文熟悉文言文，是十分必要的。在实践教学的研究中，我发现在小学高年段中开展文言文教学不仅是必要的而且是可行的，在教学的过程中也有一定的策略与形式，有助于小学高年段学生的文言文学习，也可有效帮助学生升入初中后语文学习的衔接。