铺展中国灿烂文明的历史画卷:成语教学浅谈——基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析

近年来，小学语文教学围绕“有效课堂”进行了深入的研究，提出了“深度学习”的主张。那么，何为“深度学习”？建构主义理论中这样解释道：学习主体能够批判性地学习新知识、新理论，学习的感受、感知与感悟能有机地融入自己原有的认知结构，进而提升学习层次。在我们的语文课堂中，我们应该怎样设计和教学，才能让学生进行深度学习呢？下面，我就结合我和我所观察到的其他老师的成语教学实际来谈谈。