开“源”节流 彰显有效——以苏教版四年级下册一组课文教学为例

越到中高年级，课文篇幅越长，如何在有效的课堂时间里达到增收的目的，实现学生语文素养的全面提高7我就自己平时的课堂实践发现：开源节流和有效教学是相通的。具体实践中，可以以词语为“源”，以关键句为“源”，从图画对比中找“源”，牵一发而动全身，替升学生的语文素养。