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让学生在阅读中品味“悦”的滋味——小学高年段深层阅读初探
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摘要
在全民阅读日益唱响的今天,学校、教师对于学生的阅读也愈加重视。但“浅阅读”的现象存在普遍。本文针对如何引导小学高年段的孩子走向“深层阅读”、提升其阅读质感做了探索。
作者
郑芳
机构地区
福建省福清市元载小学
出处
《华夏教师》
2017年第10期67-68,共2页
关键词
小学高年段
深层阅读
阅读质感
分类号
G633.412 [文化科学—教育学]
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