互动，让幼儿园运动课程更具价值

当前幼儿园运动课程中，各种互动行为发起主体呈现单向倾向。虽然教师、幼儿、家长同时作为互动行为的主体，彼此共同经历着互动的全部过程，但教师作为互动发起主体的师幼互动行为事件的数量、家长作为互动发起主体的亲子互动行为事件和幼儿园作为家园互动发起主体的家园互动行为事件却极为明显地高于幼儿作为互动发起主体的师幼互动行为事件、亲子互动行为事件及家长作为互动发起主体的家园互动事件。