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议题是怎样的“炼”成的
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摘要
群文阅读不是简单地呈现一组文章,让学生多读几遍;而是学生在议题的统领下从某一篇文章切入,通过个体的独立思考、师生之间的讨论交流以及教师的总结归纳,对组文获得基于议题的理解,掌握相关的策略和方法。议题不仅是群文阅读区别于单篇阅读的重要标志,更是群文阅读的出发点、内在逻辑支撑和归纳总结点。群文阅读目标的制定、文本的选择、阅读的活动、认知的建构等,都应在议题下进行。群文阅读的议题需要提炼。议题的提炼决定了群文阅读教学质量。
作者
周红
机构地区
广安市广安区北仓路小学校
出处
《四川教育》
2017年第16期50-50,共1页
关键词
议题
总结归纳
内在逻辑
教学质量
阅读
文章
学生
提炼
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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