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讲究背诵、积累的途径和方法
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摘要
“书读百遍,其意自见”。背诵课文可以加深学生对课文的理解,提高阅读能力,促进学生语言积累。
作者
王桂平
机构地区
峨眉山市第二小学校
出处
《四川教育》
2017年第20期75-75,共1页
关键词
背诵课文
阅读能力
语言积累
学生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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四川教育
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