谈英语专业大学生学习动机特点——以岭南师范学院为例

论文采用Biggs设计的学习过程问卷,随机抽样调查了岭南师范学院外国语学院167名英语专业大学生。调查发现,深层型动机在英语专业大学生学习过程中占主要位置,成就型动机居次要位置,最后才是浅层型动机。高年级学生的学习动机较低年级而言产生了变化,虽然仍然是深层型学习动机占主要地位,但是成就型和浅层型动机无显著差异,浅层型动机甚至出现大幅增长的情况。