浅谈小学数学教学中游戏精神的培养

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摘要在江苏省重点资助课题“校本游戏文化‘微型课程’建构的实践研究”中,我们认为：所谓儿童的游戏精神,即在充分尊重儿童本能的基础上,培养他们的想象力和创造力。通过研究,我们认为儿童的游戏精神有这样几个内涵：第一,游戏精神来源于儿童,它是对儿童身上某种无意识或有意识思想、行为状态的一种提炼和褒扬;第二,游戏精神要求尊重儿童的本能,顺性而动;第三,游戏精神本质上就是要还给儿童一个梦想的世界,

作者徐澎

机构地区江苏省南通市郭里园新村小学

出处《教师》 2017年第27期110-110,共1页 Teacher

关键词游戏精神小学数学教学培养尊重儿童实践研究微型课程游戏文化行为状态

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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