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小学语文“读写代讲”教法创新探索

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摘要中小学语文课堂教学有自身特点, 教师以突显学生学习主体意识为发动契机, 让学生展开自主读写训练, 真正将课堂还给学生, 这无疑是开放性课堂教学的基本诉求.语文课堂教学中, 教师需要精讲、少讲, 把更多学习时空让给学生, 为学生学习做好引导和服务, 这已然成为课堂教学的发展趋势.

作者李丽丽

机构地区江苏徐州市铜山区大许实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2017年第10期31-32,共2页 Primary School Teaching Research

关键词小学语文读写代讲创新设计

分类号 G633.410.3 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2017年第10期

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