摘要
如何让中年段的写作水到渠成, 课堂上的 “向读学写” 非常重要.但每一次 “向读学写” 的训练, 不能流于形式, 而是要着重考虑到对于学生而言是否真正有效.这就有待于教师进一步对 “向读学写” 这项教学活动进行精心设计, 用激趣的形式、 特定的范式来激发学生创作的热情, 开启学生丰富的想象力, 擦出学生写作的思维火花, 从而让我们语文课堂中的写作环节更有效, 更高效, 更丰富.
出处
《小学教学研究（理论版）》
2017年第10期71-72,共2页
Primary School Teaching Research
