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实施个性化教学,彰显美术育人特色
被引量:
1
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摘要
本文结合教学实例,从教学内容、学习方法、课堂评价三个角度探讨了小学美术课堂教学中应如何尊重学生的个性发展,体现个性化教学,以期能张扬学生的想象力与个性,提升学生知识建构的能力。
作者
刘燕
机构地区
江苏省张家港市实验小学
出处
《学苑教育》
2017年第21期28-28,共1页
关键词
小学美术
个性化教学
审美
知识建构
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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学苑教育
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